Дети — наше будущее, и именно в них отражаются все те внутренние чувства, которые мы испытываем в процессе их воспитания. Постепенно, по мере роста, они своим характером, поступками, поведением, общением с окружающим миром словно сквозь лупу демонстрируют наши собственные сокровенные мечты.
Самые бюджетные новостройки Москвы — в базе здесь.
Все, во имя чего мы жили, все наши представления о реальности находят свое выражение в увеличенном виде, и вполне может оказаться, что наше мировоззрение было чересчур возвышенным, или же, наоборот, поступки диктовались чрезмерным эгоизмом, корыстью, за что мы сами себя теперь корим и чего стесняемся…
Но вот захотеть увидеть четкую связь между собственными помыслами, поступками и неблаговидным поведением детей бывает порой очень сложно. Гораздо проще обвинить школу, влияние друзей, средства массовой информации, наконец, общий уровень сегодняшнего общества.
Трудно найти сейчас взрослого человека, который бы не столкнулся с детскими проблемами – будь то в его семье, или же в семьях его друзей и близких.
Встревоженное, взволнованное состояние ребенка, его, на наш взгляд, необоснованная обеспокоенность – проблемы подобного рода могут начаться у него в любом возрасте и выражаться по-разному .
У кого-то возникает панический страх остаться брошенным родителями, у других – боязнь потеряться, у третьих – фобия высоты, темноты и так далее… Иногда же внутренняя тревога необъяснима, сам ребенок не в силах понять его причину.
Многим родителям знакомы бессонные ночи, просьбы плачущих детей лечь в кровать к ним, нежелание оставаться в одиночку в своей спальне.
Подобное поведение может длиться как пару часов, так и гораздо более продолжительное время. Практически парализуется нормальная жизнь ребенка, и даже после окончания приступов таких фобий, после затишья этого «внутреннего вулкана» он остается очень слабым, усталым – как на физическом уровне, так и на ментальном.
На восстановление внутренних и внешних сил требуется время, а там, глядишь – и начинается новое «извержение вулкана»…
Растерянные родители в желании помочь ребенку пытаются находить выход из непонятного состояния во множестве вариантов «скорой помощи».
Вот некоторые из тех, что чаще всего приходится мне слышать:
— Проконсультироваться со школьным психологом;
— окутать ребенка положительными эмоциями;
— купить дорогостоящий подарок.
Некоторые родители видят выход во внушении ребенку постоянно повторяющихся «мантр», таких как «Брось, ничего у тебя нет», «Нет никакого повода для беспокойства и тревоги»…
Нередки и попытки логически обосновать беспочвенность страхов: «Вот сам подумай, как можно боятся темноты, если у нас все окна и входные двери закрыты, и дома никого нет, кроме всех тех, кого ты знаешь и любишь. Очнись, согласись, что это глупо. Согласен? Ну вот и молодец»!
На мой взгляд, не все так просто решается, и дело далеко не в том, что мы постоянно внушаем детям или что мы им покупаем…
Мы есть намного больше, чем то, что видим в зеркале и произносим в процессе общения с родными.
В иудейской мистике (Каббале и Хасидуте) приводится, что душы родителей и их детей могут быть связаны не только в одном воплощении, а их роли могут меняться в целях очищения и в зависимости от той миссии, что предначертана им на земле.
Иными словами, души наших детей могут с прошлых воплощений быть душами наших родителей (которые когда-то подарили нам жизнь и, жертвуя, порой собственными интересами, решали нас рожать и воспитывать в полных семьях).
Наши дети, рождаясь у нас, тем самым дарят нам простую возможность проявить сыновнюю или дочернюю благодарность, которая когда-то не была достойно выражена.
Таким образом, происходит как бы взаимное воспитание, когда не только мы со своей жертвенностью к детям, учим их любить и чувствовать нужды других, но и сами дети учат нас тому же, дают шанс выйти из своего узкого представления о жизни, избавиться от слишком категоричных ожиданий.
В процессе общения с некоторыми родителями, бабушками и дедушками понимаешь, что зачастую главное достижение в воспитании заключается для них в том, чтобы дать ребенку все земные блага. Не думаю, что надо перечислять какие именно, мы все знаем, о чем идет речь.
По прогнозу родителей, те дети, которые получили от них все нужное, должны теперь уметь тактично и уважительно общаться со взрослыми, не быть требовательны к родителям, и даже, будучи взрослыми, должны уметь жить на «отдаче», жертвуя своим удобством, временем и так далее. Но почему-то этого не происходит…
А почему? И как это связно с чрезмерно обеспокоенным подрастающим поколением?
На мой взгляд, все начинается с понимания того, кто мы, в чем наше предназначение, какова цель пребывания на земле. Если мы это поймем и сможем донести это понимание до наших детей в процессе воспитания, то мы во многом сможем им помочь в том числе и с их взволновано-тревожным состоянием.
Приведу несколько вариантов, которые, взяв за основу, можно воплотить в процессе общения с ребенком, в помощи ему побороть в себе страхи и беспокойства.
Пожалуйста, отнеситесь к этим вариантам творчески, импровизируйте, учитывайте возраст, уровень общеего развития ребенка, находите то, что именно в наибольшей степени сможет ему помочь.
1.Прививая ему идеи Бога, души, духовных ценностей (и, желательно, делая это с раннего возраста) находите для подобных разговоров время, когда он спокоен, ничем не взволнован.
Это должен быть диалог, когда вы видите ответную реакцию маленького человека – свидетельство того, что он вас понимает и готов вести этот разговор.
Начать можно с подобного разъяснения:
«Ты знаешь, у человека есть две реальности: одна — то что мы видим — это наше тело, а другая реальность — то что мы не видим — это наша душа. Так же как и у тела есть своя натура и характер, так же и у души есть ее натура и характер. Ты хотел бы понять, чем они отличаются и чуточку подробнее узнать о нашей душе»?
Ребенок, как правило, должен быть заинтересован в таком разговоре, ведь это необычная для него тема. Но если нет, то мягко улыбаясь, предложите вернуться к ней в другой раз.
Если же вы увидели интерес, то продолжить можно примерно так: «Душа человека это частичка самого Бога, и одно из многих ее качеств это то, что она никогда нечего не боится. Скажи, пожалуйста, чего ты больше всего боишься? Так вот представь: душа, даже такую страшную вещь, которую ты мне сейчас назвал, тоже не боится.
И вот эта бесстрашная душа находится в каждом человеке -как у взрослых, так и у маленьких детей, как у смелых, так и у боязливых».
При этом маленькие дети могут погрузиться в игру воображения. Позвольте им это, поддержите ее.
Но надо быть готовым и к резонному возражению ребенка: «Если так, если бесстрашная душа действительно находится во мне, то почему я чего-то боюсь»?
«Понимаешь, — может быть ответ, — все зависит от того, кем мы себя считаем в первую очередь: душой или телом? У нас есть выбор, потому что и душа, и тело – это то, из чего мы состоим.
Давай попробуем закрыть глаза (если это совсем маленькие детки, то можно это сделать ручками, если же не могут или не хотят – не надо настаивать). Если ты себе говоришь: «Я есть душа», тогда попробуй услышать или увидеть каким ты становишься (дайте ребенку время, чтобы он мог погрузиться во внутреннее состояние, ощутить его, попробовать понаблюдать за ним как бы со стороны).
Когда ты будешь готов, открой глазки и расскажи мне пожалуйста, что ты ощутил».
Конечно, маленькому человеку довольно сложно словами описать свои чувства. Помогите ему! Например, с помощью красок: предложите выбрать, какой цвет больше всего выражает его ощущения, или же дайте ему возможность просто нарисовать что-то, наиболее соответствующее его сиюминутному настроению.
2. В период тревоги или беспокойства вы можете предложить ребенку следующий вариант помощи, убедив его в том, что он и его чувство страха не имеют между собой ничего общего:
«Это просто гость, который иногда тебя навещает. Представь, что ты отходишь от этого чувства волнения и тревоги, и мысленно уже видишь себя отдельно от него. Опиши пожалуйста, каким именно ты видишь свой страх, попробуй сказать ему: «Я понимаю, почему ты меня навещаешь, ты, наверное, очень заботлив и хочешь меня предупредить о какой-либо опасности. Знаешь, я очень тебе благодарен за это, но я ничего не боюсь (так как я есть душа) и поэтому отпускаю тебя».
«Постарайся увидеть себя, — продолжаете вы разговор с ребенком, — как ты с ним прощаешься, постарайся ощутить, как ты себя чувствуешь без этого существа под названием «страх». Опиши или, может, давай вместе нарисуем тебя без этого внутреннего чувства. Какие краски ты бы выбрал для этого рисунка?» ….
3. Вот еще вариант разговора с ребенком: «Понимаешь, так Бог устроил мир и нас в нем, что люди хотят, чтобы им жилось хорошо и комфортно. Давай вместе подумаем: когда тебе очень хорошо, что ты должна (или должен) сделать, чтобы поддержать это «хорошее» состояние? Помнишь, мы с тобой говорили о душе и теле…? Так вот, мы должны заботится о нашем теле, следить за ним, ухаживать.
Но важно помнить, что если мы не станем заботится о нашей душе, то будем чувствовать себя несчастными. Когда мы не следим за телом, мы болеем, быстро устаем…
Когда же не уделяем время душе, не думаем о ней, то часто нам начинает казаться, что нас не любят, находим поводы для обид, злимся, раздражаемся, чего-то боимся, чем то взволнованы.
Все эти состояния указывают на то, что мы черезмерно сконцентрированы на теле и его благополучии, но совсем не вспоминаем о своей душе. А ведь она — безграничная часть Бога в нас, она хочет нам что-то предложить, чем-то поделится.
Понимаешь, у души такая натура: ей ничего от нас не надо, наоборот, она стремится «отдать». И когда мы хотим кому-то помочь или кого-то порадовать, то есть «отдать», мы тем самым применяем нашу душу, иными словами, используем ее по назначению. И так как в ее натуре — просто радовать других, нам также становится хорошо и спокойно.
Душа учит нас не только радовать других подарками или добрыми делами, желать всем людям на земле любви и спокойствия. Она возвращает эту любовь и спокойствие в наш собственный внутренний мир, помогает улетучиться всем тревогам и страхам.
Давайте попробуем днем, идя по по улице или двигаясь в машине, или к ночи, отправляясь спать, мысленно проговорить: «Желаю всем людям на земле Любви и Спокойствия». Вроде бы, по правилам тела, отдавая, мы теряем что-то, лишаем себя чего- либо. Но у душы, наоборот: отдавая, мы еще больше получаем взамен. Помогая детям жить с понятиями Бога и любви к Нему и Его миру, а также с верой о Его постоянном присутствии в нашей жизни, мы сможем воспитать будущее поколение целостных, истинно счастливых людей, по-настоящему спокойными и умиротворенными духом, поколение, учитывающее нужды других, бережно относящееся к семейным узам и, в конечном счете, способное стать источником благословения для всего мира в целом.

Мириам Рейбин
www.miriamrabin.com
miriamrabin@gmail.com